孩子不只是智力落后于同齡正常兒童的發(fā)展水平,同時(shí)由于整個(gè)心理發(fā)展遲滯,因此常有許多不良行為發(fā)生.
      從調(diào)整孩子不良行為而言,有這樣一些辦法供您參考：
      ·轉(zhuǎn)移法.如果孩子有不良行為時(shí),大人可用其他的有趣的事物使孩子的注意力轉(zhuǎn)移.
       
      ·忽視法.孩子有時(shí)為了引起別人的注意出現(xiàn)打自己頭或嘔出食物等不良行為,以得到關(guān)心.如果父母表現(xiàn)得很關(guān)心,那么,下次孩子便會(huì)樂(lè)此不疲了.
       
      ·疏導(dǎo)法.兒童由于無(wú)法正確表達(dá)自我需求,因而有時(shí)會(huì)以傷害別人或物品等方式來(lái)引人注意.因此,父母平時(shí)應(yīng)多給予關(guān)心,并進(jìn)行溝通方式的訓(xùn)練,使他的需求和情緒有表達(dá)和發(fā)泄的途徑.
       
      ·手的控制.當(dāng)孩子有不良行為時(shí),父母可用手牢牢地握住他“犯錯(cuò)”的手腕,待他掙扎約1~2分鐘后才放手.通常此法對(duì)“打人”,“摔物”,“打頭”,“扯電線”等手部行為有制止效果.事后再教給他合理泄憤的方法,對(duì)他就更有幫助了.
       
      ·擁抱控制.當(dāng)孩子任意吵鬧或到處游走,則可用“擁抱法”緊緊地?fù)肀?使他無(wú)法“脫軌”,同時(shí)要一邊拍撫他或同他輕言細(xì)語(yǔ),直到孩子不再掙扎,自然安靜才逐漸放松.尤其對(duì)年幼的孩子,身體的接觸是非常需要的,它可以穩(wěn)定孩子的情緒,并建立感情.
       
      ·環(huán)境控制法.為孩子布置一個(gè)屬于他游戲,活動(dòng)的空間,教他自己收拾物品于固定處,不希望他接觸的物品則要收藏好,引發(fā)他異常行為的物品盡量不要讓他見(jiàn)到.這樣由于從環(huán)境的改良入手,便可達(dá)到幫助孩子控制行為的目的.