同齡兒相比，有些孩子語言發(fā)育遲緩，有些則發(fā)音不清晰，對(duì)此不少家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子說話有早有晚，老人們常說“貴人語遲”，沒有必要過分關(guān)心，因而對(duì)這些孩子不予注意。事實(shí)上，孩子說話的早與晚，的確存在著個(gè)體差異，但更重要的是后天環(huán)境的影響。如果在家長(zhǎng)給予了適當(dāng)?shù)慕逃完P(guān)心后，孩子的語言能力隨長(zhǎng)大而加強(qiáng)，則盡管可能比同齡孩子晚1-2個(gè)月，也屬正常。但是，有些孩子說話時(shí)吐字不清，家長(zhǎng)也未加注意，那就可能造成以后的語言障礙。
      小兒的語言學(xué)習(xí)有一個(gè)基本過程，如1周歲以內(nèi)孩子的發(fā)音一般是無意識(shí)或僅有簡(jiǎn)單的單音，1-3歲后就能比較明確地表達(dá)自己的意愿和要求了。如果3歲時(shí)孩子的發(fā)音仍不清晰，甚至別人聽不懂，那就有問題了。
      造成孩子語言發(fā)育障礙的原因有兩個(gè)方面：其一，孩子有先天性發(fā)育異常，例如軟腭或舌系帶過短，影響正常發(fā)音。這可通過早期發(fā)現(xiàn)和醫(yī)療處理矯正。其二，后天環(huán)境不良，例如家長(zhǎng)對(duì)孩子的語言教育差，孩子的不良語言習(xí)慣未被及時(shí)糾正，也會(huì)有語言發(fā)育遲緩和發(fā)音不表、口吃等問題出現(xiàn)。
      對(duì)于無先天畸形的孩子，如果存在發(fā)音不清、口吃等問題，家長(zhǎng)要及早著手進(jìn)行糾正。因?yàn)樵皆缂m正，越容易讓孩子從?。ㄩ_始學(xué)習(xí)語言時(shí)）便有一個(gè)發(fā)童清楚、條理性強(qiáng)、語法規(guī)范的基礎(chǔ)。如果到孩子有一定語言能力，并形成習(xí)慣以后，再矯正錯(cuò)誤就比較困難了。
      糾正語言問題時(shí)，家長(zhǎng)不要訓(xùn)斥或譏諷孩子，要耐心地做示范，也可讓孩子聽廣播和電視里播音員的發(fā)聲，并鼓勵(lì)孩子模仿正確發(fā)音。發(fā)現(xiàn)孩子在模仿不良發(fā)音，如模仿口吃者及方言等時(shí)，要及時(shí)制止，并把正確的發(fā)音告訴孩子。否則，到學(xué)齡甚至成年后再矯正不正確發(fā)音，就很難成功了。
      

      病情分析：
      根據(jù)你的描述，這種情況要考慮孩子語言發(fā)育晚的可能，考慮沒有問題。
      指導(dǎo)意見：
      注意飲食均衡，不要偏食，適當(dāng)補(bǔ)鋅補(bǔ)鈣，多吃海產(chǎn)品。家長(zhǎng)多引導(dǎo)孩子。不放心的話去醫(yī)院小兒科檢查一下，一切正常就不用擔(dān)心。
      

      病情分析：
      你好，根據(jù)你的情況分析，要是簡(jiǎn)單的寶寶會(huì)說，不用著急
      指導(dǎo)意見：
      建議有的寶寶是說話晚，只要智力沒有問題，不用擔(dān)心，平時(shí)可以多同孩子交流，通過多交流促進(jìn)孩子說話
      
      以上是對(duì)“兩歲半寶寶不會(huì)說話”這個(gè)問題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      再等看看,應(yīng)該還屬正常發(fā)育范圍的,發(fā)育先近后遠(yuǎn),先粗后細(xì)
      指導(dǎo)意見：
      多護(hù)理調(diào)教,加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng),足夠睡眠,房間內(nèi)通風(fēng)好,開發(fā)智力游戲,三歲時(shí)會(huì)點(diǎn)兒瑤了-
      

      寶寶的情況考慮是發(fā)育晚，因人而異的，鈣是身體的重要元素，兒童缺鈣會(huì)影響身體與智力的發(fā)育，使孩子出現(xiàn)骨骼發(fā)育異常的情況，還會(huì)直接導(dǎo)致小孩智力發(fā)育遲緩，甚至是智力低下。孩子要補(bǔ)鈣，建議家長(zhǎng)給小孩服用龍牡壯骨顆粒來調(diào)理，龍牡壯骨顆粒內(nèi)含有機(jī)鈣乳酸鈣、葡萄糖酸鈣和維生素D，容易吸收，不刺激腸胃，能幫助補(bǔ)充生長(zhǎng)發(fā)育需要的鈣質(zhì)和維生素D。除了藥物調(diào)理外，平時(shí)還應(yīng)該注意飲食調(diào)理，多吃鈣質(zhì)含量高的食物，如牛奶、豆制品等，還應(yīng)積極參加戶外活動(dòng)，多和寶寶進(jìn)行溝通。
      

      孩子語言功能的發(fā)育，確實(shí)存在個(gè)體差異。除了先天因素，主要收到家庭環(huán)境的影響，主要是和母親、父親的情感交流狀態(tài)的影響。母親和孩子的情感交流，從懷孕期到哺乳期，到孩子三歲以前，都有很大的影響。母親及時(shí)、積極、充分的情感回應(yīng)和交流，是孩子學(xué)習(xí)語言表達(dá)的重要途徑。父母耐心、接納、溫和的態(tài)度，也是孩子學(xué)習(xí)表達(dá)的良好環(huán)境基礎(chǔ)。