要訓(xùn)練智障兒童懂話.可以用以下一些方法.
       （l）創(chuàng)設(shè)一個(gè)語言環(huán)境.在日常生活中,無論做什么事,都盡是告訴他,向他描述你正在做的動(dòng)作.比如：“我正在給你削蘋果呢.”“我在給爸爸織毛衣呢.”“你是在玩小火車呀!”在不斷的重復(fù)中讓兒童把物,動(dòng)作和代表物,動(dòng)作的詞聯(lián)系起來.
       （2）帶孩子上街,去公園,動(dòng)物園,可以擴(kuò)大孩子接觸新事物的范圍.要盡可能讓孩子多聽,多看.每次要有重點(diǎn)地重復(fù)一些事情,幫助他記憶.
       （3）訓(xùn)練孩子聽音指物.開始先指給孩子看：“這是桌子.”“這是鞋子.”然后問孩廠：“哪個(gè)是桌子?”“你的鞋子呢?”等等.生活中的小事,隨時(shí)都可以說,可以發(fā)問.開始可以是孩子身邊的東西,以后可以發(fā)展到用圖片來講,來提問.要選輪廓清楚,色彩鮮明,大小適中便于拿取的圖片.開始一般先教孩子名詞,如手,眼睛,橘于,碗等,以后可以發(fā)展到動(dòng)詞,如“他在跑”,“姐姐在跳”.對(duì)于動(dòng)詞的學(xué)習(xí)也可以你一邊說,一邊領(lǐng)著孩子做.一般來說,孩子會(huì)樂于做動(dòng)作的游戲.
       （4）猜物游戲.當(dāng)孩子的詞匯量達(dá)到30個(gè)左右時(shí),可以開始和孩子一起玩獵物游戲.把畫有蘋果,香蕉,自行車的圖片放在桌子上,對(duì)孩子說：“哪一個(gè)是香蕉呀?請(qǐng)告訴我.”
      如果他指對(duì)了,就馬上表?yè)P(yáng)；如果指錯(cuò)了不要批評(píng),就把這個(gè)詞再教一段時(shí)間.