癲癇患者面臨著就業(yè)困難、社交障礙、心理壓力、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)、教育受限等社會(huì)問(wèn)題。

1. 就業(yè)困難：癲癇發(fā)作具有不可預(yù)測(cè)性，使得許多雇主擔(dān)心患者在工作中發(fā)病會(huì)影響工作效率，甚至帶來(lái)安全隱患，從而不愿意雇傭癲癇患者。即便患者病情穩(wěn)定，也可能因偏見而在求職過(guò)程中遭遇不公平對(duì)待，難以獲得合適的工作崗位。

2. 社交障礙：大眾對(duì)癲癇缺乏正確認(rèn)知，往往將癲癇與瘋子危險(xiǎn)等聯(lián)系起來(lái)。癲癇患者因此在社交中容易被孤立、排斥，不敢主動(dòng)與人交往，導(dǎo)致社交圈子狹窄，難以建立和維持正常的人際關(guān)系。

3. 心理壓力：長(zhǎng)期遭受社會(huì)的誤解和歧視，癲癇患者內(nèi)心承受著巨大的心理壓力。他們可能會(huì)產(chǎn)生自卑、焦慮、抑郁等負(fù)面情緒，嚴(yán)重影響心理健康，甚至可能導(dǎo)致心理疾病的發(fā)生。

4. 經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)：癲癇的治療通常需要長(zhǎng)期服藥，還可能涉及定期檢查、特殊治療等，這給患者家庭帶來(lái)沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。部分家庭因經(jīng)濟(jì)壓力無(wú)法為患者提供持續(xù)有效的治療，影響病情控制。

5. 教育受限：在學(xué)校環(huán)境中，一些教師和同學(xué)對(duì)癲癇存在恐懼和誤解，可能會(huì)對(duì)癲癇學(xué)生區(qū)別對(duì)待。這可能導(dǎo)致癲癇學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中受到干擾，無(wú)法全身心投入學(xué)習(xí)，甚至可能被迫中斷學(xué)業(yè)。

癲癇患者的社會(huì)問(wèn)題不容忽視。日常生活中，患者自身要保持積極心態(tài)，規(guī)律作息、避免誘發(fā)因素。家人應(yīng)給予充分關(guān)愛與支持，幫助其樹立信心。社會(huì)也需加強(qiáng)科普宣傳，消除對(duì)癲癇的誤解和偏見，為患者營(yíng)造一個(gè)理解、包容的生活環(huán)境，讓他們能更好地融入社會(huì)。