首先要引導孩子談出自己的感受，以確定她在學校是否遇到了自己難以解決的問題產(chǎn)生了情緒問題。如果沒有什么情緒障礙，則考慮孩子可能性格比較內(nèi)向、膽怯，害怕在人多時表達自己的想法，同時可能也不太自信。應(yīng)該在平時多引導（而不是強迫）她與家長談?wù)勛约涸趯W校的生活、自己對某些事情的想法，并適時鼓勵和贊美，增強其自信程度；也要鼓勵她多與同學交朋友，可以有目的地邀請同事或朋友的孩子來自己家里玩，讓自己的孩子在與同齡小朋友的社會交往中變得開朗、活潑，不要老是關(guān)注孩子在課堂的表現(xiàn)（尤其不要每天詢問她是否發(fā)言），這樣也會造成她的心理壓力。其實人的個性會受先天因素的影響，但是后天的成長經(jīng)歷、受教育程度、父母的養(yǎng)育方式、個人的領(lǐng)悟力才是人格形成的更重要的因素，孩子現(xiàn)在的年齡正是人格形成的關(guān)鍵時期，家長應(yīng)該多一些努力、多一些耐心和愛心來幫助自己的孩子完善自己的人格。