病情分析：
      您好，根據(jù)您的描述考慮您可能患有強(qiáng)迫癥，不知您還有其他不適嗎？
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      您好，請(qǐng)問(wèn)您這種情況多久了？平時(shí)壓力大嗎？建議盡快到精神專(zhuān)科醫(yī)院檢查。
      

      病情分析：
      您好，馬上要高考了，您此時(shí)此刻一定很焦慮，還在做題嗎？停下來(lái)放松一下自己。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      學(xué)習(xí)是一輩子的事，高考只是階段性的總結(jié)，好與不好都要繼續(xù)前行，還有3天放松自己，閉目想一想高考過(guò)后的計(jì)劃和打算。
      

      病情分析：
      追求完美主義的人多少都有些強(qiáng)迫的癥狀。平時(shí)還好，不會(huì)影響什么，考試前的焦慮多少會(huì)加重這種行為的出現(xiàn)。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      這是一種非常典型的精神交互作用，是指當(dāng)你注意力集中在某個(gè)感覺(jué)上的時(shí)候，也就是集中在你擔(dān)心題審錯(cuò)的感覺(jué)上，這種感覺(jué)會(huì)變很過(guò)敏，很敏感，從而讓你的注意更加集中固定于審題的焦慮上，這樣循環(huán)交互，變得越來(lái)越焦慮的一個(gè)過(guò)程。我老師的一個(gè)患者成功的將這種感覺(jué)過(guò)敏從無(wú)關(guān)強(qiáng)迫行為轉(zhuǎn)到對(duì)學(xué)習(xí)的迷戀上，這是個(gè)有趣的故事。學(xué)生生涯真的不易，考前焦慮的孩子越來(lái)越多了，多和父母聊一聊，他們此時(shí)的支持是你強(qiáng)有力的后盾?？炜荚嚵?，注意放松心情，輕裝上陣。祝一切順利。
      
      以上是對(duì)“高三學(xué)生，做題強(qiáng)迫癥”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！