健康咨詢描述： 性別:男
年齡:10歲
性格特征:內向
發(fā)病時間:2006年5月初
2005年7月放暑假的一個下午和兩個小朋玩?zhèn)髑蛴螒驎r球滾到車下，他跑到車下?lián)烨?，拿到球后馬上站起來忘了是在車下，結果撞到頭頂也就是鹵門那一片。到醫(yī)院去檢查時醫(yī)生說問題不大只是擦破點皮消消毒就沒事了，當時我們也沒在意，也沒出去檢查，等傷好后才發(fā)現(xiàn)傷過的地方?jīng)]長頭發(fā)。（不知有無關系）。2005年9月開學后學校組織學生到連隊拾棉花一個月，在拾棉花期間老師反映孩子特別愛干凈，2005年10月開始正式到新建好的學校上課并且班級里的同學也進行了調整，班主任換了，同學也是新面孔。2005年11月的一天孩子對我說:“老愛想同學奪他的學習”，當時我沒在意，還以為是他沒表答清楚，就安慰他說:“沒事，再想的話，就想媽媽”?？墒沁^了一段時間他還是沒辦法控制自己，并且在學校也不跟同學玩，他認為同學碰他或挨他都是在奪他的學習，甚至同學的呼吸都把他的學習奪走了，并且做一些如用手扇風或在身上拍拍同學就不會奪他的學習。但是這種舉動讓同學看來是嫌棄他們，于是同學們就愛惹他而他不會反抗只好生悶氣，回來給我講后，我說你為什么不反抗，他說老師不讓打架。我們在網(wǎng)上查這種現(xiàn)象說是強迫癥的表現(xiàn)，通過一些物理治療如彈皮筋，但孩子認為不管用不配合，于是我們于2006年1月底帶著孩子到烏魯木齊心理咨詢事務所進行咨詢，結果是環(huán)境的改變使孩子不適應造成的。我們一看問題不大也就放心了。可是到了四年級第二學期也就是2006年5月開始憋氣，認為憋氣可以不讓同學奪他的學習。這段時間我們對他很嚴厲。2006年5月底至今出現(xiàn)一些怪動作如手舞足蹈看似打拳，在舞動的過程中嘴里還往外冒些白沫，這兩天還發(fā)現(xiàn)他在舞動的過程中手指是彎曲僵硬的，面部表情嘴有些歪張著，眼睛朝一方看一會又彎腰干嘔，過后問他在做這些動作時知道不知道，他說知道，問他做的目的是什么時，他說這樣做別人就奪不走他的學習。問他不這樣做行不行，他說不做的話難受受不了并且還特別煩躁。有時在做這些動作時還不讓我們看。從6月8日晚發(fā)現(xiàn)，他不希望我們叫他“嘉嘉”（家人對他的昵稱），說那樣叫他他會更想（同學奪他的學習），要求我們叫他的全名。而且當晚的一次談話時，他說他如果不那樣做的話，同學就會把他的學習奪走，他的學習就會變差，誰負責？
6月5日帶他到新疆醫(yī)科大學一附院就診，認為是焦慮癥，因年齡太小，認為確診為精神分裂癥為時尚早。又帶他去烏魯木齊精神衛(wèi)生專科醫(yī)院就診，傾向于“精神分裂癥”，當晚開始每晚服用馬來酸氟伏沙明50毫克片１片，早晨服用富馬酸喹硫平片（0.2克/片）1/8片，自6月7日晚起，兩種藥的劑量加倍，但未見明顯效果。
6月5日做腦功能檢測，結論:中樞神經(jīng)Gaba顯著降低，強興奮，ne偏低，深抑制顯著增高；大腦左后半球強度缺血缺氧。6月7日腦CT檢查正常。
我和孩子的母親已近乎絕望了，誰能救救我們的孩子？