兒童多動(dòng)癥主要表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱(chēng)的注意力不易集中、注意廣度縮小、注意時(shí)間短暫，不分場(chǎng)合的活動(dòng)過(guò)多、情緒易沖動(dòng)等，并常伴有認(rèn)知障礙和學(xué)習(xí)困難。該癥于學(xué)前起病，呈慢性過(guò)程。
      

      病情分析：
      你可以讓孩子坐著不動(dòng)能夠持續(xù)多久的時(shí)間，如果他無(wú)法靜下心坐下來(lái)那么就是多動(dòng)癥，那么就需要去專(zhuān)業(yè)醫(yī)院進(jìn)行對(duì)癥治療。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      建議你可以使用好吃的或者好玩的誘惑孩子，讓他坐半小時(shí)不動(dòng)就可以獲得，你再認(rèn)真觀察看看孩子的情況。
      

      如果上課注意力不停講，比較活潑，有可能是多動(dòng)癥和注意力不集中。到兒科醫(yī)院進(jìn)行確診，可以進(jìn)行腦電圖檢查。平時(shí)可用中藥滋補(bǔ)肝腎。
      
      以上是對(duì)“活潑與多動(dòng)癥的區(qū)別?”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      活潑兒童與多動(dòng)癥兒童的區(qū)別是什么呢?第一類(lèi)是遵守課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)努力的學(xué)生，他們除了自己做好外，還能督促提醒其他同學(xué)進(jìn)步學(xué)習(xí)。此類(lèi)兒童在班上可以說(shuō)只是少數(shù)。另一類(lèi)是在課堂上都能克制自己的行為，集中注意力聽(tīng)老師講課。只是在聽(tīng)課時(shí)間過(guò)長(zhǎng)的話或?qū)蠋熤v授的內(nèi)容不感興趣時(shí)的情況下，他們也可能會(huì)注意力分散，或者不聽(tīng)老師講課，或做些小動(dòng)作等等，但在老師教育之下便能立刻改正。這類(lèi)學(xué)生在每個(gè)普通班級(jí)是大多數(shù)的。另一類(lèi)則是表現(xiàn)為好動(dòng)、任性、沖動(dòng)、難以自我制約的多動(dòng)癥兒童。
      活潑兒童與多動(dòng)癥兒童的區(qū)別是什么呢?但就是平自控能力而言，多動(dòng)癥與正?；顫妰和g并沒(méi)有本質(zhì)的不同，所以在診斷上很容易混淆概念。一般可根據(jù)下列一些特點(diǎn)做初步的區(qū)分：
      1、多動(dòng)癥兒童的活動(dòng)可能會(huì)毫無(wú)目的可言，并且伴隨著有始無(wú)終的狀態(tài)，而正常活潑的兒童的多動(dòng)常出于某種動(dòng)機(jī)，要達(dá)到某種目的。
      2、多動(dòng)癥兒童的行為經(jīng)常不回分時(shí)分地，活潑兒童與多動(dòng)癥兒童的區(qū)別是什么呢?也就是部分場(chǎng)合，并且不顧后果，無(wú)法自制。而正?；顫妰和?，受時(shí)間、地點(diǎn)的某種限制會(huì)有所自控力。
      3、多動(dòng)癥兒童對(duì)老師、家長(zhǎng)的勸導(dǎo)常是當(dāng)這一套做著一套。而正常活潑兒童在啟發(fā)教育后會(huì)有所改進(jìn)。