行為治療：對(duì)患者的良好行為給予正性強(qiáng)化，對(duì)不良行為給予負(fù)性強(qiáng)化，用新的有效行為代替不良行為模式。認(rèn)知行為治療：主要解決患者的沖動(dòng)性問(wèn)題。通過(guò)讓患者學(xué)習(xí)如何去解決問(wèn)題，預(yù)測(cè)行為帶來(lái)的后果，克制自己的沖動(dòng)，選擇恰當(dāng)?shù)男袨榉绞降冗M(jìn)行治療。心理社會(huì)干預(yù)：包括支持小組、社交技巧訓(xùn)練、自我管理訓(xùn)練、家庭治療等方法。對(duì)家長(zhǎng)的教育訓(xùn)練：家長(zhǎng)也應(yīng)配合專業(yè)人員對(duì)自身的心理教育和技巧訓(xùn)練。專業(yè)人員會(huì)主要引導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子提供良好的環(huán)境，學(xué)會(huì)解決家庭問(wèn)題的技巧，學(xué)會(huì)與孩子共同制定明確的獎(jiǎng)懲協(xié)定，學(xué)會(huì)使用正確方式鼓勵(lì)孩子的良好行為等。學(xué)校干預(yù)：讓老師和其他學(xué)校工作人員參與到干預(yù)治療中，是治療注意缺陷多動(dòng)障礙的一個(gè)重要部分。老師恰當(dāng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式，可以提高患兒的自信心和自覺性，同時(shí)通過(guò)適當(dāng)方式否定其不良行為，有助于糾正患兒的不良行為模式。