病情分析：
      從描述的情況來(lái)看啊，這種狀況對(duì)于一個(gè)5歲的兒童來(lái)說(shuō)還是一個(gè)較為正常的現(xiàn)象，因?yàn)樵谶@個(gè)年齡階段兒童正處于從依賴到獨(dú)立的這個(gè)心理發(fā)育的過(guò)程。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      在嘗試著自己能夠解決自己的問(wèn)題，自己決定自己的某種狀況。所以在一些狀況中給人的感覺(jué)好像這樣的孩子不太聽(tīng)話。其實(shí)這是兒童一個(gè)自我的成熟自我控制能力發(fā)展的自然現(xiàn)象。因此家長(zhǎng)在這里面呢，要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì)和支持?？赡軙?huì)更合適一些。
      

      病情分析：
      五歲的孩子不太會(huì)表達(dá)也很正常的，因?yàn)槊總€(gè)人的語(yǔ)言發(fā)展是不同的，家長(zhǎng)可以多去引導(dǎo)孩子怎樣表達(dá)，比如對(duì)一件事家長(zhǎng)可以先去表達(dá)，然后告訴孩子。
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      不管做什么都是的，家長(zhǎng)要先去做表率，讓孩子看到，孩子才會(huì)明白哦原來(lái)是這樣的。對(duì)于孩子的問(wèn)題可以說(shuō)，但是可以用其他的方式，比如先去描述這個(gè)問(wèn)題，然后表達(dá)你的感受和希望，讓孩子知道這件事這樣做是不好的。
      

      病情分析：
      小孩子可能比較敏感膽小，這個(gè)時(shí)候的孩子可能不懂得如何表達(dá)自己的情緒，可能以為哭泣會(huì)解決很多的問(wèn)題也要反思家長(zhǎng)日常的教育形式
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      是不是小時(shí)候孩子一哭你們就能滿足他的一些愿望，養(yǎng)成了這種習(xí)慣才會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，要注意調(diào)節(jié)好自己的情緒，不要過(guò)于的苛責(zé)孩子，當(dāng)然要慢慢的引導(dǎo)在孩子無(wú)理哭鬧的時(shí)候，盡量的選擇旁觀保證孩子安全的情況下，盡量的不要去理睬他，用行動(dòng)告訴他，哭鬧是不能解決問(wèn)題的。
      
      以上是對(duì)“一說(shuō)出他的問(wèn)題他就哭，做事磨磨唧唧”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！

      病情分析：
      你描述自己5歲的男孩，愛(ài)哭愛(ài)耍小脾氣，講道理解釋沒(méi)有用，孩子自己本身又不太能用語(yǔ)言表達(dá)他想表達(dá)的意思
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      5歲的孩子應(yīng)該是什么樣呢？5歲的男孩子又應(yīng)該是什么樣的？看了您對(duì)孩子表現(xiàn)的描述，這個(gè)孩子如果發(fā)展得快一點(diǎn)，大概要到小學(xué)高年級(jí)，才能像您期待的那樣去回應(yīng)你，能聽(tīng)得懂道理，能用語(yǔ)言表達(dá)明白自己的意思，能忍受不愛(ài)聽(tīng)的話。也就是說(shuō)您對(duì)5歲男孩子的要求有些高了，孩子的理智還沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，再加上天生的一些因素的影響，而且還是男孩子愛(ài)哭鬧愛(ài)耍脾氣，其實(shí)挺正常。他們作為家長(zhǎng)，我們希望孩子是什么樣，我們首先要做到什么樣，如果您希望孩子能表達(dá)自己的情緒，那你首先在生活中要去表達(dá)自己的情緒。
      

      病情分析：
      15歲男孩，愛(ài)耍小脾氣，特別愛(ài)哭，在與別人交流中，一感覺(jué)不如意不愛(ài)聽(tīng)，就會(huì)哭，不會(huì)用言語(yǔ)表達(dá)！
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      建議：盡早帶著孩子接受心理輔導(dǎo)訓(xùn)練！家長(zhǎng)或重要陪護(hù)人也需要接受系統(tǒng)的心理輔導(dǎo)訓(xùn)練，
      在陪護(hù)互動(dòng)中慢慢影響到孩子的狀態(tài)！