你好?；加卸鄤?dòng)癥的孩子學(xué)習(xí)會(huì)比較困難。因?yàn)樗麄兩险n無(wú)法注意聽(tīng)講。可以多一些耐心教導(dǎo)孩子。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的玩心比較重。成績(jī)有所下滑，不一定是多動(dòng)癥導(dǎo)致。
      

      病情分析：
      你好，根據(jù)你的情況，多動(dòng)癥，是兒童期常見(jiàn)的一類心理障礙。表現(xiàn)為與年齡和發(fā)育水平不相稱的注意力不集中和注意時(shí)間短暫、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng),常伴有學(xué)習(xí)困難、品行障礙和適應(yīng)不良
      指導(dǎo)意見(jiàn)：
      注意休息，加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，避免勞累，保持皮膚的清潔，平時(shí)要父母多點(diǎn)付出，盡快去醫(yī)院確診，然后在醫(yī)生的指導(dǎo)下藥物和心理干預(yù)治療
      

      ADHD 兒童由于注意障礙、多動(dòng)、情感和行為異常,必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。據(jù)統(tǒng)計(jì)約有60 %的ADHD 兒童可伴有學(xué)習(xí)困難。ADHD 兒童的學(xué)習(xí)困難有別于由于認(rèn)知缺陷所造成的學(xué)習(xí)障礙。后者常不伴或伴有ADHD 的癥狀,如伴有ADHD 癥狀則學(xué)習(xí)困難會(huì)更明顯而突出。ADHD 并存的學(xué)習(xí)困難具有下列特征。ADHD 兒童的學(xué)習(xí)困難并非由于精神發(fā)育遲滯(智力低下) 引起。相反ADHD 兒童的智能水平與正常兒童一樣,有高有低。但智商大都在正常范圍(精神發(fā)育遲滯和ADHD 并存者除外) 。學(xué)習(xí)成績(jī)的“波動(dòng)性”和“逐年下降趨勢(shì)”是ADHD 兒童學(xué)習(xí)困難的突出表現(xiàn)學(xué)習(xí)成績(jī)的“波動(dòng)性”就是在老師家長(zhǎng)嚴(yán)格的督促幫助下,成績(jī)能有所提高,但稍一放松, ,成績(jī)又會(huì)明顯下降。好壞相差懸殊、成績(jī)很不穩(wěn)定。而在正常兒童這種差異不會(huì)很大。“學(xué)習(xí)成績(jī)逐年下降”是由于AD2 HD 兒童在低年級(jí)時(shí)課程內(nèi)容較淺、易于掌握。盡管有注意障礙和多動(dòng)癥狀,但學(xué)習(xí)成績(jī)尚可處于中下水平。當(dāng)升入高年級(jí)后,學(xué)習(xí)內(nèi)容難度加大,對(duì)不能專心聽(tīng)課和做作業(yè)的ADHD 兒童來(lái)說(shuō),即使加強(qiáng)督促輔導(dǎo),也難以達(dá)到應(yīng)有的教學(xué)效果?？荚嚱?jīng)常亮紅燈,成績(jī)?nèi)遮呄陆怠?br />      
      以上是對(duì)“多動(dòng)癥的學(xué)習(xí)困難?”這個(gè)問(wèn)題的建議，希望對(duì)您有幫助，祝您健康！