指導(dǎo)意見：
      一、給孩子積極的暗示
      很多家長當(dāng)孩子出現(xiàn)不能獨立完成作業(yè)的情況時，家長會建議嚴(yán)肅且可怕的懲罰制度。來看看這些話你們說/吼過沒有。
      1.不寫完作業(yè)，就不許睡覺。
      2.再不好好寫作業(yè)，看我怎么收拾你。
      3.怎么人家的孩子都能，就你不能……
      這些懲罰性的言語，都在釋放一個明確的信號：“不管你是什么情況不能獨立完成作業(yè)，我都不會幫你?！?br />      這好可怕！孩子既然出現(xiàn)問題，他們就一定需要我們的幫助，就像我們把孩子扔進(jìn)一個滿是圖書的房間，就想象著會有美好的事情發(fā)生在孩子身上一樣，這是非常困難的。改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，我們要以各種方法告訴孩子學(xué)習(xí)的重要性，告訴孩子我們愿意幫他，我們想要和他們一起改變，而不是懲罰、問責(zé)恐嚇還有偶爾的暴力。
      1.你看，我們作業(yè)每次要這么長時間，爸爸/媽媽和你一起來想想辦法。
      2.如果作業(yè)是大怪獸，我們一起把大怪獸打跑。
      3.你完成作業(yè)的時間好像有點長，是不是這些作業(yè)題你很多都不理解？
      這些積極的暗示，會讓孩子認(rèn)為我們是想要幫他，而不是給他們上韁繩、批評他們、給他們額外的任務(wù)。
      二、建立問責(zé)制度
      問責(zé)制度，好嚴(yán)肅的一個詞！如果孩子不能完成作業(yè)，我們要給孩子什么樣的懲罰，這就是問責(zé)制度。
      孩子第一時間會想到的就是：父母要給我套一個韁繩。我們要明確的告訴孩子，學(xué)習(xí)是自己的事，家長雖然在很長一段時間要參與、陪伴、幫助他們，但是學(xué)習(xí)的主體是孩子，就像父母在單位工作一樣，我們不可能把工作交給別人來完成。
      但是，家長不能只制定問責(zé)制度，就對孩子不管不問。這是很多家長和孩子在使用的溝通策略，這也是很多家長的問責(zé)制度根本沒有任何效果的根本原因。孩子要如何對他們的作業(yè)負(fù)責(zé)？這是家長要教會孩子的。
      1.快速的完成作業(yè)是負(fù)責(zé)。能自己主動快速完成學(xué)習(xí)的孩子才可能有時間看電視。
      2.完成作業(yè)自己檢查是負(fù)責(zé)。能夠自己記得作業(yè)，完成全部作業(yè)之后再讓爸爸媽媽檢查的行為會得到一些獎賞。
      3.作業(yè)書寫的工整美觀是負(fù)責(zé)。
      家長和孩子建立問責(zé)制，是要讓孩子理解寫作業(yè)和學(xué)習(xí)是他們的責(zé)任，但是家長首先得是一個負(fù)責(zé)任的人是前提。
      三、使用一個計時器
      計時器的形式有很多，手機的秒表、淘寶賣的各種定時器都是幫助孩子提高寫作業(yè)效率的法寶。根據(jù)我們征集來的建議，有這樣2條大家可以參考！
      逐步縮短時間法：
      第一次：和孩子一起預(yù)估單項作業(yè)的完成時間，比如30分鐘，約定時間后開始計時！如果孩子能夠在30分鐘之內(nèi)完成作業(yè)，給孩子一定的獎勵。如果孩子能挑戰(zhàn)在20分鐘之內(nèi)完成，給更大的獎勵。
      第二次：30分鐘的作業(yè)倒計時法進(jìn)行一個月/半個月左右，和孩子約定把時間定義在28分鐘，然后逐漸遞減到25分鐘，20分鐘……
      時鐘法/和時間賽跑法：
      和孩子在開始完成某項作業(yè)前，看著家里的始終記錄時間，給孩子充分的自由讓孩子自己選擇在什么時間完成作業(yè)。比如7：00開始作業(yè)，孩子說在7：20完成，在孩子寫作業(yè)的過程中我們?nèi)滩粎⑴c孩子的寫作業(yè)，到達(dá)約定的時間叫停。
      孩子完成挑戰(zhàn)，家長宣布完成了多長時間。這樣說，"哇，你這次只用了15分鐘。明天我們繼續(xù)來玩，看看是否你能自己做得更快"。不管是逐步縮短法還是時鐘法，其實都是給孩子定規(guī)矩，鼓勵孩子在短時間內(nèi)快速的完成作業(yè)，當(dāng)然如果完成的又快又好，自然我們要給孩子大大的獎勵。
      如果你從未和孩子試驗過定時器法，那么請和孩子一起挑戰(zhàn)21天（大家都說21天是一個人習(xí)慣養(yǎng)成的最短的時間）。如果我們能堅持21天陪孩子一起玩定時器，孩子真的也就七七八八的糾正了很多了，如果還不能，那么繼續(xù)進(jìn)行下去。
      如果一切還不管用，把上面的幾種組合使用，外加偶爾的小體罰，也是可以允許的。這是很多父母分享給我們的最終的“對付”孩子的法寶！
      

      你好，這個年齡孩子還小，對學(xué)習(xí)沒有自覺性，而且也是好動時期，所以家長需要調(diào)整教育方式，動靜結(jié)合，同時家長是孩子的無形榜樣，如果能做好自己孩子也會慢慢改變自己，不要強迫，要讓孩子對學(xué)習(xí)有興趣才好。
      

      病情分析：
      可能是從小沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，家人對孩子的批評指責(zé)過多，或是孩子內(nèi)心的一些需求沒有得到滿足，故意磨蹭不想寫作業(yè)，想尋求家人的關(guān)注。
      指導(dǎo)意見：
      希望家人在生活中多關(guān)心和照顧孩子，不要過分的批評指責(zé)孩子，多關(guān)注他的優(yōu)點和特長，及時表揚他的點滴進(jìn)步，讓他建立自信心。同時給他建立時間觀念，建立規(guī)則意識，可以使用陽性強化法，如果孩子按時完成可以適當(dāng)?shù)莫剟?，希望家人學(xué)會用科學(xué)的方法去教育和引導(dǎo)孩子，讓孩子健康快樂的成長。也可以讓孩子接受心理咨詢疏導(dǎo)。
      以上是對“沒有時間觀念，做事情拖拉”這個問題的建議，希望對您有幫助，祝您健康！

      你好，小孩子總是有懶惰的思想，容易貪玩，如果沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性，這種現(xiàn)象就更為突出，需要給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的引導(dǎo)，避免責(zé)罵。不會寫可以重新學(xué)習(xí)，拖拉不寫需要規(guī)定做作業(yè)時間，針對孩子好的一面及時的給予鼓勵。養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，慢慢就會好轉(zhuǎn)。