大多孩子在日常生活當(dāng)中都比較活潑好動(dòng)，這是孩子的天性，但是因?yàn)楝F(xiàn)在越來越多的孩子都出現(xiàn)了多動(dòng)癥，所以有的時(shí)候父母也特別擔(dān)心自己家的孩子出現(xiàn)了多動(dòng)癥，其實(shí)多動(dòng)癥和孩子的活潑好動(dòng)是完全不同的，那么怎么判斷孩子是不是出現(xiàn)了多動(dòng)癥呢？

如果孩子的確出現(xiàn)了多動(dòng)癥，在臨床上就會(huì)有以下這些表現(xiàn)。

1.注意障礙：注意障礙是多動(dòng)癥最主要的表現(xiàn)之一，多動(dòng)癥的孩子主動(dòng)的注意力會(huì)減退，被動(dòng)的注意力增強(qiáng)，在臨床上具體表現(xiàn)為注意力不集中，上課不能專心聽講，很容易受到環(huán)境的干擾而分心。注意對(duì)象頻繁的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另外一種活動(dòng)，做作業(yè)的時(shí)候也不能全神貫注，做事情常常有始無終或者半途而廢。有一些患者也常常會(huì)凝視一處，走神，發(fā)呆，眼睛望著老師，但是腦子里不知道在想些什么。

2.活動(dòng)過度：活動(dòng)過度也是多動(dòng)癥的一個(gè)主要癥狀之一，大多孩子在教室里也不能安靜的坐著，常常在座位上扭動(dòng)或者站起來，嚴(yán)重的時(shí)候會(huì)擅自離開教室，影響到課堂的紀(jì)律。并且多動(dòng)癥孩子也特別喜歡玩比較危險(xiǎn)的游戲。

3.沖動(dòng)性：多動(dòng)癥孩子一般會(huì)情緒不穩(wěn)，很容易被激惹沖動(dòng)，自我控制能力比較差，容易受到外界的刺激而過度的興奮或者受到挫折，他們的行為也往往不考慮后果，事后也并不會(huì)吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)習(xí)困難：在臨床上具體表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績(jī)低下，多動(dòng)癥孩子的智力是正?；蛘呋菊５模瑢W(xué)習(xí)困難的主要原因是和注意力不集中有密切關(guān)系，智力水平中下的多動(dòng)癥患者在學(xué)齡早期就會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難的表現(xiàn)，而智力水平較高，多動(dòng)癥比較輕的孩子，一般會(huì)在初中階段會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難。

一般臨床在診斷孩子是不是已經(jīng)出現(xiàn)多動(dòng)癥疾病的時(shí)候，會(huì)主要通過觀察孩子的癥狀來判斷，如果孩子出現(xiàn)了多動(dòng)癥，那么他們的注意力就會(huì)發(fā)生障礙、活動(dòng)過度，并且情緒不穩(wěn)，很容易激動(dòng)，學(xué)習(xí)能力也比較差，父母在發(fā)現(xiàn)自己家孩子有這些異常行為之后，就需要帶他們?nèi)メt(yī)院及時(shí)進(jìn)行治療。