發(fā)L音，舌尖要頂硬腭前部，鑒于發(fā)“n”容易，發(fā)“l(fā)”難的實際情況，我們可以通過比較和引導的方法，來攻克“l(fā)”的發(fā)音。將其過程歸納為“三要領”。第一，以本音代替呼讀音。人們通常學習發(fā)邊音“l(fā)”和鼻音“n”時，發(fā)的都是呼讀音，即le和ne，而le和ne從形式上看是兩個音節(jié)，從發(fā)音效果看，也差不多表現(xiàn)為兩個音節(jié)的發(fā)音。作為音節(jié)，聲母發(fā)音時間極短，無法延長，瞬息即逝，而發(fā)音都是結(jié)束在又響又能延長的元音e上，這客觀上造成發(fā)音部位相同且發(fā)音方法部分相似的“l(fā)”和“n”的音質(zhì)性質(zhì)出現(xiàn)近似聽感。若撇開呼讀音教發(fā)本音--濁輔音，通過“l(fā)”和“n”的本音延長，就可以清晰地體驗出“l(fā)”和“n”地音色差異。第二，先發(fā)清音后發(fā)濁音?！發(fā)”是濁邊音，為體驗氣流從口腔透出，可以先發(fā)一個與“l(fā)”同部位的清輔音。操作時，嘴角咧開，口張大些，以助軟腭上升，舌尖抵上齒齦，然后稍往后勾一下，讓舌面凹下，接著鼻吸氣，聲帶不顫動，用力發(fā)送氣音，這時會感覺到有兩股強氣流從舌前部兩邊流出。待感覺穩(wěn)定后，配以聲帶顫動，就能發(fā)出標準的“l(fā)”的本音濁輔音。第三，用元音輔助發(fā)本音。發(fā)元音時，氣流不會從鼻腔透出，而總是從口腔透出，所以發(fā)“l(fā)”時，可在其前后添加低元音a，即“ala－l”形式，這樣發(fā)“l(fā)”，可以強迫軟腭上升，擋住鼻腔通道，引導氣流從口腔透出，進而發(fā)出標準而穩(wěn)定的“l(fā)”。
      

      指導意見：
      發(fā)L音，舌尖要頂硬腭前部，鑒于發(fā)“n”容易，發(fā)“l(fā)”難的實際情況，我們可以通過比較和引導的方法，來攻克“l(fā)”的發(fā)音。將其過程歸納為“三要領”。第一，以本音代替呼讀音。人們通常學習發(fā)邊音“l(fā)”和鼻音“n”時，發(fā)的都是呼讀音，即le和ne，而le和ne從形式上看是兩個音節(jié)，從發(fā)音效果看，也差不多表現(xiàn)為兩個音節(jié)的發(fā)音。作為音節(jié)，聲母發(fā)音時間極短，無法延長，瞬息即逝，而發(fā)音都是結(jié)束在又響又能延長的元音e上，這客觀上造成發(fā)音部位相同且發(fā)音方法部分相似的“l(fā)”和“n”的音質(zhì)性質(zhì)出現(xiàn)近似聽感。若撇開呼讀音教發(fā)本音-濁輔音，通過“l(fā)”和“n”的本音延長，就可以清晰地體驗出“l(fā)”和“n”地音色差異。第二，先發(fā)清音后發(fā)濁音?！發(fā)”是濁邊音，為體驗氣流從口腔透出，可以先發(fā)一個與“l(fā)”同部位的清輔音。操作時，嘴角咧開，口張大些，以助軟腭上升，舌尖抵上齒齦，然后稍往后勾一下，讓舌面凹下，接著鼻吸氣，聲帶不顫動，用力發(fā)送氣音，這時會感覺到有兩股強氣流從舌前部兩邊流出。待感覺穩(wěn)定后，配以聲帶顫動，就能發(fā)出標準的“l(fā)”的本音濁輔音。第三，用元音輔助發(fā)本音。發(fā)元音時，氣流不會從鼻腔透出，而總是從口腔透出，所以發(fā)“l(fā)”時，可在其前后添加低元音a，即“ala－l”形式，這樣發(fā)“l(fā)”，可以強迫軟腭上升，擋住鼻腔通道，引導氣流從口腔透出，進而發(fā)出標準而穩(wěn)定的“l(fā)”。