這個(gè)情況考慮還是一個(gè)孩子習(xí)慣不良的表現(xiàn)！如果說孩子在做有興趣的活動(dòng)能很好的集中注意力，且能正常的玩游戲等角度看，孩子的發(fā)育是正常的。而在其他方面表現(xiàn)出的疲態(tài)，懶散，注意力差，以及協(xié)調(diào)性差主要是孩子自身對(duì)不喜歡的事務(wù)表現(xiàn)出的一種抵制情緒。這個(gè)問題需要家長(zhǎng)和孩子好好交流，必要時(shí)可以救助心理醫(yī)生給予指導(dǎo)。目前家長(zhǎng)不要過于的給孩子壓力，要心平氣和的交心而談，知道孩子喜歡什么，不喜歡什么，給予正確的引導(dǎo)。比如孩子喜歡打電腦，不喜歡學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)可以良性的控制二者的節(jié)奏，比如學(xué)習(xí)1個(gè)小時(shí)，玩20分鐘電腦。而且家長(zhǎng)也要能積極參與到孩子的生活之中去，孩子玩電腦，家長(zhǎng)可以虛心的向孩子請(qǐng)教電腦知識(shí)，讓孩子知道自己能行；在運(yùn)動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)和孩子一起運(yùn)動(dòng)，做技巧動(dòng)作，說不定孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)我比爸爸媽媽還厲害；學(xué)習(xí)中，讓孩子考家長(zhǎng)，如果孩子出的題能讓家長(zhǎng)做不出來，他是不是就已經(jīng)學(xué)得很好了呢？!總之給孩子多一點(diǎn)鼓勵(lì)，少一點(diǎn)責(zé)備，給他樹立一種“信心”教育，讓他在不斷得小“成功”中自己尋找更大的成功