你好,通過(guò)你對(duì)癥狀的描述,我們建議去醫(yī)院檢查 一下微量元素.
      
      

      你好!如果發(fā)生在較小的孩子身上應(yīng)該是“腸痙攣”或“微量元素缺乏”所致,但你的孩子已經(jīng)9歲,較大啦,已經(jīng)有一定的自尊心和發(fā)生過(guò)某些事情,而出現(xiàn)的心理障礙性問(wèn)題,建議你到精神科或?qū)I(yè)的兒童科室進(jìn)行詳細(xì)的檢查及診治,平時(shí)多于孩子交流,遇任何事都要以“鼓勵(lì)”為原則前提下解釋.
      轉(zhuǎn)一些資料供你參考一下：
      對(duì)于孩子大哭后可以感覺(jué)輕松一些,因?yàn)榭蘅梢詼p輕大腦遭受壓力后的化學(xué)物質(zhì)的產(chǎn)生.愛(ài)哭者比不愛(ài)哭者的生理與心理反而更健康,因此,不要完全禁止孩子的哭,完全不準(zhǔn)孩子哭對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是殘酷的,不友好的.每當(dāng)孩子哭泣時(shí),父母首先應(yīng)弄清楚是怎么哭的,是真哭還是假哭,是大哭大鬧,還是一般的小哭小鬧,哭的原因是什么?確定后就可采取措施使其停止哭泣.特別是毫無(wú)原因的哭泣,而且哭得非常厲害,很可能是由于某種病痛,需要先到醫(yī)院做一下檢查.
      如何孩子事出有因,我們應(yīng)該給孩子更多的理解.要讓與他們最親近的人照顧他們,鼓勵(lì)和傾聽(tīng)孩子說(shuō)出自己說(shuō)出不好的經(jīng)歷以及在這種經(jīng)歷中的內(nèi)心感受,允許他們哭泣和表達(dá)悲傷.應(yīng)該反復(fù)承諾愛(ài)他,承諾會(huì)確保他免受再次傷害,而不要強(qiáng)求兒童勇敢堅(jiān)強(qiáng).在確保沒(méi)有明顯正常的原因,或者雖然有原因,但哭的理由不合理,哭的程度超出了正常的范圍,哭的頻率太搞.我們就需要做到：
      一,要避免對(duì)孩子的溺愛(ài)：如果你的孩子很愛(ài)哭,也確認(rèn)沒(méi)有發(fā)生什么危險(xiǎn),孩子遇到點(diǎn)事就大哭不止,不能一哭就抱.你可以說(shuō)一句“沒(méi)關(guān)系”繼續(xù)干自己的事,或者一開(kāi)始就不理他.孩子哭往往是向大人“求援”,見(jiàn)你不理他,哭一會(huì)兒,便也覺(jué)得沒(méi)有意思,自己就會(huì)平靜下來(lái).如果你很專注地干自己的事,就會(huì)給他一個(gè)暗示“你的事并不嚴(yán)重”.他也許會(huì)走過(guò)來(lái)看看你正在干什么,或者對(duì)你說(shuō)點(diǎn)什么.總之,這樣就使他那種強(qiáng)烈的情緒變得平緩些.孩子安靜下來(lái)了,你再講什么也就容易聽(tīng)進(jìn)去了.
      如果你一開(kāi)始就大呼小叫地表示“同情”,孩子會(huì)以為自己真的遇到什么嚴(yán)重的事了,老的一套又開(kāi)始了.所以,不要一哭就 “哄”,那只能加重孩子愛(ài)哭的習(xí)慣.
      要設(shè)法讓孩子學(xué)會(huì)正確得到自己想要東西的方法.其實(shí),解決習(xí)慣性哭鬧最基本的原則就是當(dāng)孩子哭鬧的時(shí)候,反而不能答應(yīng)孩子的要求,即使他的要求有一定的正當(dāng)性,家長(zhǎng)也愿意滿足孩子的要求,但這個(gè)時(shí)候也不能滿足要求.在孩子哭鬧的時(shí)候,可能有兩種情況：
      一種是孩子的要求不合理,不能答應(yīng)孩子的要求.這個(gè)時(shí)候我們要告訴孩子,他的要求是不合理的,因而不能答應(yīng)他的要求.無(wú)論孩子哭得有多么厲害,都不要答應(yīng)他,那么,以后孩子胡鬧的機(jī)會(huì)就會(huì)大大減少.孩子哭鬧時(shí),我們可以不理他.但是,孩子可能會(huì)通過(guò)攻擊或搞破壞的方式來(lái)達(dá)到目的,這就要采用以暴制暴的方式,給予孩子適當(dāng)?shù)捏w罰以達(dá)到制止哭鬧的目的.大多數(shù)的孩子在接受體罰后,不會(huì)立即停止哭鬧,但只要孩子停止采取攻擊或者加大哭鬧程度的辦法來(lái)達(dá)到目的,我們不妨讓孩子一個(gè)人哭,孩子哭一會(huì),再用一件孩子想做的事情來(lái)吸引他,孩子就會(huì)停止哭鬧.
      另一種是孩子的要求合理的,或者有一定的合理性,家長(zhǎng)準(zhǔn)備答應(yīng)或者部分答應(yīng),這個(gè)時(shí)候我們不妨告訴孩子,只有不哭了,或者笑一下,才能答應(yīng)孩子的要求.如果孩子不停止哭鬧,就不答應(yīng)孩子的要求,孩子以后就會(huì)學(xué)會(huì)正確的方法達(dá)到要求.
      很多家長(zhǎng)都會(huì)有憐憫之心,當(dāng)孩子哭鬧得厲害時(shí),想著孩子的要求自己可以答應(yīng),就遷就了孩子.這種做法對(duì)孩子健康性格的形成并不有利,這樣的孩子即使長(zhǎng)達(dá)了,也會(huì)滋生消極情緒,對(duì)周圍的一切都不滿意.一些教育工作者認(rèn)為,應(yīng)該給孩子講道理.對(duì)于很多很小的孩子,講道理是無(wú)效的.體罰可以讓孩子懂得,這個(gè)世界并不是什么都可以做的,只有這種一是建立起來(lái),才會(huì)有樂(lè)觀的人生.很多情況,即使我們采用前面提到的方式,孩子仍然會(huì)哭鬧,但也沒(méi)有什么了不起,堅(jiān)持下去,最終還是會(huì)改變的.
      其實(shí)本來(lái)這個(gè)問(wèn)題并不復(fù)雜,解決方法也非常簡(jiǎn)單,其實(shí)是沒(méi)有解決愛(ài)和溺愛(ài)的關(guān)系,溺愛(ài)出于動(dòng)物的本能,而愛(ài)出于的愛(ài)子健康發(fā)展的理解.
      二,鼓勵(lì)孩子成長(zhǎng).缺乏自尊心的孩子易哭泣,因此提高孩子的自信,自尊,使孩子更善于認(rèn)可自我,產(chǎn)生成就感.平時(shí)不應(yīng)該對(duì)孩子期望過(guò)高,要求他去做超出能力的事.對(duì)孩子來(lái)說(shuō),渴望成長(zhǎng),我們不斷地向孩子灌輸,成熟的孩子不喜歡哭.利用孩子喜歡聽(tīng)故事,看畫(huà)書(shū),看電視,電影等特點(diǎn),經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行教育,為孩子樹(shù)立正面形象.引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)摹仿他們心目中的主人公,培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng),勇敢,克服困難的品質(zhì),控制自己的情緒沖動(dòng),約束自己情感和欲望的能力.家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子有什么事要說(shuō)清楚,告訴孩子只有說(shuō)話,大人才明白,甚至可以告訴他如果只哭不說(shuō)話,大人就不理睬.如果孩子明白了道理之后,有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)愛(ài)哭的現(xiàn)象,最好用鼓勵(lì)的方法告訴他“你已經(jīng)長(zhǎng)大了”,“不應(yīng)該好哭了”.只要作父母的能有意識(shí)有計(jì)劃地訓(xùn)練孩子,嚴(yán)格要求,孩子的哭聲就會(huì)逐步減少.
      三,教會(huì)孩子正確地處理問(wèn)題的方式.孩子往往遇到事不知該怎么辦,以“哭”聲告急.作為家長(zhǎng)應(yīng)常給孩子講些處理問(wèn)題的方法,表達(dá)自己感情的方式.比如：“你想干什么嗎?先問(wèn)問(wèn)大人行不行,”“你想用別人的東西,要和人家打招呼,不能上來(lái)就搶”“摔倒了自己爬起來(lái)才是好孩子”.漸漸地你就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子在干什么的時(shí)候,會(huì)跑過(guò)去問(wèn)你：“我想要騎車行嗎?”“我可以出去玩一會(huì)嗎?”養(yǎng)成這種商量的口氣和別人講話,孩子的心情要平靜得多.如果你的孩子非要拿別的小朋友的玩具,并且淚汪汪地又向你求援時(shí),你可以提醒他,“媽媽平時(shí)怎么給你講的?如果想要?jiǎng)e人的東西應(yīng)該怎么辦?”一般的孩子受到這種暗示,會(huì)收住要涌出的眼淚,走過(guò)去和小朋友商量.以后再遇到類似情況,他就知道該怎樣做了.
      四,鼓勵(lì)孩子做勇敢者.孩子愛(ài)哭有可能是出于恐懼,如果我們平時(shí)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子去做那些孩子不敢做的事情,就可以幫助孩子克服恐懼感,要鼓勵(lì)寶寶樹(shù)立自己的信心.比如,孩子恐懼黑,我們不妨在傍晚到孩子出去玩,在沒(méi)有燈的房間里,打開(kāi)門,讓外面的光進(jìn)來(lái),并陪孩子在里面玩.讓孩子逐漸適應(yīng)環(huán)境,表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)孩子的每一個(gè)新的進(jìn)步.